|
|
|
梅聞花
|
| 答題數(shù)：26 |
| 采納數(shù)：14 |
|
|
|
|
當家長第一次聽到從孩子口中說出和事實不相符的話時，都會產(chǎn)生這樣的疑惑：“這么小的孩子，怎么就會‘說謊’了呢？從哪里學(xué)的？”緊接著，怒氣沖沖地質(zhì)問孩子。且慢，家長在責(zé)怪孩子之前，先要明白——孩子為什么會“說謊”。
孩子的話和事實不相符，有其認知和思維方式的原因，也會受到家長無意識的“榜樣”或者不當教養(yǎng)方式的影響。“育兒”先得“育己”，在給幼兒貼“說謊”標簽前，家長要走進、了解孩子的精神和情感世界，同時，對我們的教養(yǎng)方式要善于總結(jié)、反思和適時改變。
大人的謊言帶來消極影響 ■劉亞華
父母是孩子最好的老師。要想教給孩子誠實，最好的方式莫過于“身教”。對年幼的孩子，父母隨口而出的謊言，往往給孩子帶來認知和行為上的不統(tǒng)一和被欺騙的委屈。
兒子自幼和奶奶生活在一起，幾個月前，我把他接到身邊。兒子看到我剛剛?cè)境?*的頭發(fā)，好奇地問我：“媽媽，你的頭發(fā)為什么變黃了，黑色多好看啊。”我不想讓兒子知道我染發(fā)，就隨口說：“你不在媽媽身邊，媽媽想你，所以頭發(fā)就變成**了。”兒子摸著我的頭發(fā)安慰我：“我現(xiàn)在回來了，>他*的頭發(fā)就變黑嘍！”
過了幾天，兒子疑惑地問我：“媽媽，我不是到你身邊了嗎？你的頭發(fā)為什么還是**的？”
我思考半天，不知道怎么回答，面對兒子的追問，只得又編了一個謊言：“我的頭發(fā)雖然不想你了，但是又開始想爸爸了。”
沒過幾日，孩子的爸爸也回來了，兒子看到我的頭發(fā)還是**的，特別困惑：“媽媽，爸爸都回來了，你的頭發(fā)為什么還沒變過來？你還在想他嗎？”
我將前因后果告訴老公，老公告訴兒子：“你媽媽這不是想我們的原因，是媽媽愛美，所以把頭發(fā)染黃了?！?
被老公“揭穿”后，以后兒子每次問我問題，最后總要加一句：“媽媽，你不是騙人的吧？”我才意識到，孩子是非常單純而真誠的，把大人的玩笑話、搪塞話、應(yīng)景話，都會當成真話。
我和老公都不想讓兒子困惑，更不想讓他把我們看成“說謊模板”。所以我們一起和兒子解釋清楚，并向他保證以后一定實話實說。這個小插曲，也一直提醒著我們，要格外注意和兒子的交流態(tài)度和語言。
孩子言語中包含想象 ■陳夢
周圍的家長經(jīng)常因為孩子“說謊”向我抱怨，作為幼教的我卻認為，家長口中所謂的“說謊”，很多都是孩子的奇思妙想和內(nèi)心的愿望。
兒子4歲多的時候，我給他買過一只叫圖圖的小貓。有一年多的時間，兒子的繪畫作品內(nèi)容，都是關(guān)于他和圖圖。一次我去接兒子，老師告訴我，兒子說暑假一起和圖圖去新加坡玩，一起坐了摩天輪、看了海底世界，他還給圖圖釣魚吃。我笑著和老師解釋，我的確答應(yīng)過兒子帶圖圖一起到新加坡看小姨，可由于工作原因一直未能如愿。
我回家后和兒子聊起了去新加坡的安排，向他詢問，兒子居然放聲痛哭起來：“我特別想帶圖圖去新加坡，媽媽說新加坡有摩天輪，可是圖圖都沒有見過……”
孩子對小動物的感情是多么質(zhì)樸和深厚，孩子對大人的食言又是多么寬容！孩子通過自己的想象,表達自己內(nèi)心的需求,彌補了自己未能實現(xiàn)的愿望。倘若我用大人的眼光去評判兒子和圖圖的“新加坡之旅”，認為兒子在“說謊”，“欺騙”老師，那將會是多么愚蠢和狹隘的行為!
我和兒子誠懇地道歉，表示了對他的理解。不過作為教育工作者，我也知道，讓孩子慢慢了解想象和現(xiàn)實的區(qū)別，并用恰當?shù)姆绞奖硎咀约旱脑竿?，才能成就孩子進一步的成長。我告訴他：“以后心里的話，可以編個故事講給老師聽，也可以直接告訴媽媽。媽媽很愿意聽你的心里話，媽媽犯了錯，也會像你一樣勇敢地承認。”
壓力也會“逼孩子說謊” ■劉暢
在幼兒園工作了10多年，經(jīng)常碰到家長這樣的困惑：“明明是孩子自己打壞或者弄壞的東西，卻不承認或者推給別人甚至小動物。”有些家長還會使用一些方式“逼供”，如果孩子沒有吐露實情，家長的反應(yīng)就會更加激烈，仿佛自己的孩子是個騙子。
據(jù)我的觀察，這些家長通常對孩子的要求比較嚴格，對孩子犯的小錯誤缺乏必要的寬容和體諒。這種家長經(jīng)常采用“單邊主義”，沒有傾聽孩子想法的習(xí)慣，沒有理解孩子感受的同理心。孩子偶爾犯錯，甚至很多是無心之失的時候，輕則受到父母的批評和責(zé)怪，重則會招致體罰。趨利避害本是孩子在緊張和壓抑狀態(tài)下的本能反應(yīng)，“說謊”也就作為一種逃避負面評價和責(zé)罰的手段而產(chǎn)生。
面對這種家長，我通常會直接問：“我們大人是否因為害怕領(lǐng)導(dǎo)批評而‘說謊’呢？”很多家長思考后，都會不好意思地點頭，緊接著還會為自己找理由：“工作環(huán)境不一樣，有的時候是不得已?！?
“大人說謊，我們歸咎于環(huán)境。事實上，孩子‘說謊’，恰恰是因為大人沒有創(chuàng)造出讓孩子說實話的環(huán)境，讓孩子也在‘不得已’的情況下‘說謊’。所以，大人在批評孩子之前，一定要改變家庭的養(yǎng)育環(huán)境，改變我們對孩子自以為是的‘領(lǐng)導(dǎo)’態(tài)度。讓孩子體會到，敞開心扉地吐露實情，可以得到家長的理解和寬容?！?
當家長改變了自己對孩子的態(tài)度后，還需要認識到：與其用否定去糾正，不如用鼓勵去強化孩子的誠實。當孩子不小心犯錯時，不妨讓孩子自己分析原因并找出解決方法，例如吃飯的時候手不亂動就不會打翻碗等；當孩子承認自己的錯誤時，也要給孩子信任和支持。
孩子犯錯誤，本是成長中非常寶貴的財富，如果家長給與的只是壓力和責(zé)備，就會“逼孩子說謊”，“逼孩子逃避責(zé)任”，但如果家長處理得當，給與孩子充分的理解和必要的啟發(fā)、推動，就可以教給孩子責(zé)任、誠信和解決問題的方法。
有時孩子是為了獲得獎勵 ■聶天心
兒子貝貝剛?cè)雸@不到3個月，是班上最大的孩子。我經(jīng)常對他說：“貝貝是班上的大哥哥，要做小朋友的好榜樣?！睘榱斯膭顑鹤?，我效仿老師的方法，給兒子制作一個獎勵本。每次幫媽媽做了事情、在幼兒園表現(xiàn)好，就會獎勵他一顆星星，攢夠10顆星星，就可以換一個更大的獎勵。
一天，我去幼兒園接兒子，發(fā)現(xiàn)他換上備用褲子。我問他：“貝貝，是不是尿褲子了？”貝貝一聽，立刻搖頭：“老師把水灑到我褲子上了?！必愗愐换丶遥⒖棠弥剟畋緦ξ艺f：“媽媽，今天我吃飯、睡覺、上廁所都很乖，可以給我星星嗎？”“當然可以！”我給他貼上星星后，發(fā)現(xiàn)第3行的10個空格已經(jīng)滿了，按照約定，周末要帶兒子去動物園。不過，晚上和老師打電話，我才驚訝地得知：貝貝的確尿褲子了，老師一問他，他就哭著說不是尿的，是水灑上去的。
老師聽了貝貝在家的情況后，和我交流：孩子天生都喜歡得到贊譽和獎勵。我們說的“善意的謊言”不僅發(fā)生在****身上，也會發(fā)生在孩子身上，他們有時為了博得他人的贊賞，會用說謊的方式取悅于他人。在老師的建議下，晚上睡覺的時候，我抱著兒子和他聊今天的事情。貝貝有點不好意思，躲在我的懷里，點點頭，默認了今天的錯誤。
“貝貝，謝謝你相信媽媽，告訴媽媽到底發(fā)生了什么事情。媽媽希望你以后也和現(xiàn)在一樣，告訴我實話。小星星不夠沒關(guān)系啊，媽媽和你一起努力攢。”說完這些話，我親了親貝貝的額頭。
(轉(zhuǎn)自中國教育報)
|
蘇公網(wǎng)安備32028102002903號